簡單機械－槓桿工具影片重點
要如何使用槓桿工具才能輕鬆地搬起重物呢？本集先讓學生動手操作天秤，並透過結果與預測的衝突，引起學生的好奇。學生完成實驗後，影片再利用動畫帶學生把數據整理成規律，幫助老師順利收斂課程。最後，用清楚的動畫解釋槓桿工具的三點兩力臂，讓學生建立起槓桿原理的模型，理解力臂比例如何影響工具省力或費力。
簡單機械－槓桿工具（下）影片與各版本章節對應
南一【六下】單元一｜巧妙的施力工具
康軒【六下】單元一｜簡單機械
翰林【六下】單元一｜簡單機械
簡單機械－槓桿工具（下）的課程實驗材料
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基本實驗材料：
- 天秤、彈簧秤、砝碼
註：課程中測量的最大施力約 400g 重，建議使用負重上限 500g 的彈簧秤；砝碼合計 100g，可避免測量誤差影響省力、費力的判斷。
LIS 製實驗器材：
- 學習單
簡單機械－槓桿工具（下）上課重點
主角與學生們在上集已經從天秤實驗找到規律，本集要運用這個規律解決問題。想了解衝突如何產生、規律如何歸納，請先看【槓桿工具（上）】。
1. 以動畫具象化力臂倍數關係，讓學生用數據提出工具省力的假設
影片 01:03 開始，影片以動畫呈現天秤上的施力位置、砝碼位置與軸心，把抽象的「兩段距離的倍數」具象化，讓學生看見距離改變時施力如何跟著改變，複習前一節課歸納出的規律。有了這個圖像，學生便能運用兩段距離的倍數關係，自己提出解釋，說明為什麼Ｂ天秤比Ａ天秤省力。
將「兩段距離的倍數」具象化，幫助學生理解距離改變時，施力如何跟著改變
透過動畫協助學生解釋一開始的衝突情境。
2. 對照回搬家工具驗證假設，認識槓桿工具的定義
影片 02:46 開始，影片把天秤上的三個點對應到搬家工具的把手、輪子與重物接觸點，幫助學生判斷哪個搬家工具會更省力。接著再透過動畫給出定義，讓學生更容易認識支點、施力點、抗力點、施力臂、抗力臂，並呈現力臂長短與省力、費力的關係。學生理解規律後再學名詞，讓學習不再是死背。
透過動畫幫助理解槓桿工具上的三點以及兩力臂。
施力臂大於抗力臂時會省力，抗力臂大於施力臂時會費力。
簡單機械－槓桿工具（下）在生活中的延伸應用
問題 08:31：為什麼開瓶器、榨果汁器可以讓我們輕鬆地使用呢？
答案：兩種工具的使用方式都讓施力臂比抗力臂長。施力臂是抗力臂的越多倍就越省力，所以只要用小小的力氣，就能打開瓶蓋、榨出果汁。
問題：為什麼使用剪刀剪肉排的時候，要特別把肉排往剪刀的開口處塞好才開始剪呢？
答案：把肉排塞到靠近剪刀支點的地方，抗力臂就變短；施力臂不變，施力臂就是抗力臂的更多倍，因此能更省力地剪開厚厚的肉排。
問題：使用長夾子是省力的還是費力的呢？
答案：長夾子的施力點在中間，施力臂比抗力臂還要短，所以使用起來是費力的。
簡單機械-槓桿工具影片中的思考脈絡
槓桿工具（上）
01:03 主角提出預測：根據玩翹翹板的經驗，主角認為搬家工具的握把到輪子的「絕對長度」越長，應該可以比較輕鬆抬起物體。
影片斷點：主角說出「我想想喔……」（頭上冒出【…】思考符號）
04:48 主角產生衝突：實際用天秤進行實驗操作後，卻發現Ｂ天秤使用的力氣反而比較小，和原本的預測不同。
影片斷點：主角說出「嗯…」（畫面接黑）
07:09 主角得到提示：主角操作天秤實驗後觀察到，彈簧秤到軸心距離越長，秤上讀數會越小。砝碼到天秤軸心的距離越長，秤上的讀數會越大，而且距離長幾倍，施力就差幾倍。
影片斷點：主角說出「好，我來試試看」、「好，我來看看喔」
槓桿工具（下）
01:03 主角提出解釋衝突的假設：主角提出「施力處到軸心的距離比抗力處到軸心的距離大越多倍越省力」的假設，算出Ａ天秤是 2 倍、Ｂ天秤是 3 倍，因此Ｂ天秤可以更省力地抬起砝碼。
影片斷點：主角說出「啊！我知道了！」（頭上跳出【！】符號）
02:46 主角實際解決問題：將三點，實際驗證後也選出較省力的搬家工具。
影片斷點：主角說出「讓我來吧！」（頭上跳出【注意】符號）
08:31 知識的學習遷移：用施力臂與抗力臂的長短，判斷開瓶器、榨果汁器、剪刀與長夾子等生活中不同工具是省力還是費力。
教育夥伴
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