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導電性與正負電
導電性與正負電 過去人們認為「電隱藏在物質中」
「摩擦」可以激發物質吸引小東西的特性
但是!英國紳士「格雷」和夥伴「杜菲」
透過男孩和銅線連接的吸引花瓣實驗
推測金屬有容易「讓電流通過」的特性
非金屬卻不如此~~
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影片
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導電性與正負電 過去人們認為「電隱藏在物質中」
「摩擦」可以激發物質吸引小東西的特性
但是!英國紳士「格雷」和夥伴「杜菲」
透過男孩和銅線連接的吸引花瓣實驗
推測金屬有容易「讓電流通過」的特性
非金屬卻不如此~~
影片
1205_教學記錄_認識電路
1205_教學記錄_認識電路 上課人數:7人
年齡分布:四~六年級
學生類型:自學生
上課時數:2.5小時
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1205_教學記錄_認識電路 上課人數:7人
年齡分布:四~六年級
學生類型:自學生
上課時數:2.5小時
元素的出現-波以耳[文本]
元素的出現-波以耳[文本] 「這個校長…長…長,他…我…我不行…..」有點口吃的波以耳和老爸哭訴道。

勞勃.波以耳,出生於愛爾蘭,知名著作《懷疑的科學家》被認為是化學史上的重要著作。
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元素的出現-波以耳[文本] 「這個校長…長…長,他…我…我不行…..」有點口吃的波以耳和老爸哭訴道。

勞勃.波以耳,出生於愛爾蘭,知名著作《懷疑的科學家》被認為是化學史上的重要著作。
馬達-安培與法拉第
馬達-安培與法拉第 ⚡️電力磁力分不清,法拉第只好馬達轉不停⚡️

透過安培發現載流導線會產生磁力的現象

法拉第成功發明了現代馬達的原型「電動機」💡

但法拉第總覺得安培「磁力是電流」的說法怪怪🧐

因為銅片不吸鐵🤔,手握磁鐵也不會被電到🤔

#法拉第電動機 #線圈馬達⚡️⚡️⚡️

✴️你知道法拉第發明的馬達要泡在鹽巴水裡嗎😏
✴️想知道阿拉戈的實驗如何讓好友安培堅信磁鐵內有電流嗎😏

💥貧苦印刷工人法拉第V.S.家有圖書館好野人安培
🏃快來看『 磁鐵中的戰爭-電流霹靂火』影片完整版!GO!
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影片 內附講義
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馬達-安培與法拉第 ⚡️電力磁力分不清,法拉第只好馬達轉不停⚡️

透過安培發現載流導線會產生磁力的現象

法拉第成功發明了現代馬達的原型「電動機」💡

但法拉第總覺得安培「磁力是電流」的說法怪怪🧐

因為銅片不吸鐵🤔,手握磁鐵也不會被電到🤔

#法拉第電動機 #線圈馬達⚡️⚡️⚡️

✴️你知道法拉第發明的馬達要泡在鹽巴水裡嗎😏
✴️想知道阿拉戈的實驗如何讓好友安培堅信磁鐵內有電流嗎😏

💥貧苦印刷工人法拉第V.S.家有圖書館好野人安培
🏃快來看『 磁鐵中的戰爭-電流霹靂火』影片完整版!GO!
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馬達-安培與法拉第[文本]
馬達-安培與法拉第[文本] 文本製作中
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馬達-安培與法拉第[文本] 文本製作中
1114_教學記錄_原子的概念
1114_教學記錄_原子的概念 上課人數:8人
年齡分布:四~六年級
學生類型:自學生
上課時數:2.5小時
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1114_教學記錄_原子的概念 上課人數:8人
年齡分布:四~六年級
學生類型:自學生
上課時數:2.5小時
1107_教學記錄_元素週期表
1107_教學記錄_元素週期表 上課人數:8人
年齡分布:四~六年級
學生類型:自學生
上課時數:2.5小時
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1107_教學記錄_元素週期表 上課人數:8人
年齡分布:四~六年級
學生類型:自學生
上課時數:2.5小時
1031_教學記錄_燃燒理論II
1031_教學記錄_燃燒理論II 上課人數:8人
年齡分布:四~六年級
學生類型:自學生
上課時數:2.5小時
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1031_教學記錄_燃燒理論II 上課人數:8人
年齡分布:四~六年級
學生類型:自學生
上課時數:2.5小時
1024_教學記錄_燃燒理論
1024_教學記錄_燃燒理論 上課人數:8人
年齡分布:四~六年級
學生類型:自學生
上課時數:2.5小時
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1024_教學記錄_燃燒理論 上課人數:8人
年齡分布:四~六年級
學生類型:自學生
上課時數:2.5小時
1017_教學記錄_自製發射器
1017_教學記錄_自製發射器 上課人數:8人
年齡分布:四~六年級
學生類型:自學生
上課時數:2.5小時
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1017_教學記錄_自製發射器 上課人數:8人
年齡分布:四~六年級
學生類型:自學生
上課時數:2.5小時

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